Teorías y Prácticas Educativas

Comparativo de plataformas: Moodle, Blackboard, LearnDash y Classroom

En el contexto educativo actual, la organización efectiva del aprendizaje en línea se ha convertido en una prioridad para instituciones de todo el mundo. Con una diversidad de herramientas disponibles, es esencial entender las fortalezas y debilidades de cada plataforma para elegir la más adecuada según las necesidades específicas de cada entorno educativo. En esta […]

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Expectativas, realidades y potencialidades de las TIC en la educación

En la era de la Sociedad de la Información, el conocimiento se ha establecido como el recurso más valioso, transformando a la educación en la principal vía para su producción y adquisición. La educación es el motor fundamental del desarrollo económico y social. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) juegan un papel

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Conceptos básicos contextualizantes sobre la educación a distancia

La educación a distancia ha emergido como una solución eficaz para superar las limitaciones impuestas por la educación tradicional presencial, democratizando el acceso al conocimiento y adaptándose a las necesidades cambiantes de los estudiantes en un mundo cada vez más dinámico y globalizado. Este modelo educativo no solo permite una mayor flexibilidad y autonomía en

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La evolución de la educación a distancia; Línea de tiempo

La educación a distancia ha transformado profundamente la manera en que las personas acceden al conocimiento, derribando barreras geográficas y temporales. Esta modalidad educativa ha evolucionado a lo largo de varios siglos, adaptándose a los avances tecnológicos y respondiendo a las necesidades cambiantes de la sociedad. Desde las primeras iniciativas de enseñanza por correspondencia en

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Principios para evaluar el aprendizaje; presentación

Principios para evaluar el aprendizaje; presentación

La presentación que comparto en esta publicación aborda principios importantes para evaluar el aprendizaje, haciendo especial énfasis en cómo diseñar y aplicar evaluaciones de manera que reflejen y fomenten el aprendizaje auténtico. En esta presentación, se desarrollan los siguientes puntos: Tipos de Evaluación: La presentación distingue entre evaluación formativa y sumativa. La evaluación formativa se

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Modelos de Evaluación Educativa; Cuadro comparativo

En el campo de la educación, seleccionar un modelo de evaluación apropiado es crucial para alinear los procesos de aprendizaje con los objetivos educativos. Los modelos de evaluación reflejan la filosofía educativa y determinan cómo se valoran el progreso y los resultados de los estudiantes. A lo largo de las décadas, estos modelos han evolucionado

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Historia de la evaluación educativa; Línea de tiempo

La evaluación educativa ha experimentado una transformación significativa a lo largo de los siglos, desde métodos asistemáticos en tiempos antiguos hasta enfoques altamente estructurados en la actualidad. En este artículo, presento una línea de tiempo que traza el desarrollo de la evaluación educativa, proporcionando una visión clara y concisa de sus hitos más importantes. Acompáñame

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Metacognición y competencia; Mapa conceptual

La metacognición y la competencia son dos conceptos fundamentales en el ámbito educativo que se interrelacionan para promover un aprendizaje autónomo y eficaz. Este mapa conceptual se basa en la información recopilada de diversos estudios y plantea cómo la metacognición, entendida como el dominio y regulación de los propios procesos cognitivos, se vincula directamente con

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Autorregulación; Mapa conceptual

La autorregulación es un proceso esencial en el ámbito educativo que permite a los estudiantes dirigir sistemáticamente sus pensamientos, sentimientos y acciones hacia la consecución de sus metas. Este concepto ha sido ampliamente estudiado y se basa en la capacidad de los individuos para autoevaluarse y autogestionarse. Al respecto, comparto un mapa conceptual sobre autorregulación,

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Metacognición; Mapa conceptual

La metacognición es una herramienta crucial en el proceso educativo, especialmente en la formación de alumnos autónomos y conscientes de sus propios procesos de aprendizaje. Este concepto no solo abarca el conocimiento sobre cómo aprendemos, sino también la capacidad de autorregular y supervisar estos procesos. En el artículo “Metacognición: un camino para aprender a aprender”

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